Convocatoria de redición de cuenta con vigencia 2021
La IED. El Pando Convoca a toda la comunidad en general a participar en la audiencia de rendición de cuenta con vigencia 2021. Descargue en el siguiente link el documento de convocatoria.
Informe de redición de cuenta con vigencia 2021
El día 16 de febrero de 2022 a las 4:00 Pm se realizo la rendición de cuenta con vigencia del 2021, a continuación encontraran el informe detallado para que lo puedan descargar en el siguiente link:
RENDICIÓN DE CUENTA VIGENCIA 2021
El Consejo directivo es el máximo estamento decisorio de la Institución Educativa
Integración del Consejo Directivo. El Consejo Directivo de las instituciones educativas estatales estará integrado por:
- El Rector, quien lo presidirá y convocará.
- Dos representantes del personal docente.
- Dos representantes de los padres de familia.
- Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
- Un representante de los ex estudiantes.
- Un representante de los sectores productivos.
Funciones del Consejo Directivo
- Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados;
- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia;
- Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;
- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes;
- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;
- Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector;
- Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;
- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;
- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante;
- Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución;
- Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;
- Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;
- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles;
- Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes;
- Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto; Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.
- Darse su propio reglamento.
El Manual de Convivencia es un documento que hace parte del Proyecto Educativo Institucional de un colegio y contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos, acuerdos, y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros de una institución educativa.
Descargue el manual de convivencia en el siguiente botón:
MANUAL DE CONVIVENCIA – IED EL PANDO 2021 nuevo
Escuelas que Aprenden. Alianza Fundación Terpel – Secretaria de Educación Distrital Santa Marta. 2017
La IED EL PANDO participo en las actividades del programa Escuelas que Aprenden desde agosto del 2017 a la fecha. Dicho programa se constituyó en estrategia integral de fortalecimiento de las instituciones educativas en sus aspectos directivo, académico, pedagógico-didáctico y comunitario, con el cual la Fundación Terpel, como aliado del país, contribuye al mejoramiento de la calidad de la educación. Esta iniciativa tiene un impacto en la enseñanza que reciben los niños en matemáticas y lenguaje.
Practicas integrales Universidad de Pamplona CREAD Magdalena
En el marco del acercamiento interadministrativo entre la Universidad de Pamplona y la IED EL PANDO, los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes, adelantan la Práctica Integral en los niveles de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
Practicas integrales Universidad del Magdalena.
En el marco del acercamiento interadministrativo entre la Universidad del Magdalena y la IED EL PANDO, los estudiantes del programa de Licenciatura en Castellano, adelantan las Prácticas pedagógicas, educativas e investigativas en los niveles de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
Fundación Conciencia
La Fundación CONCIENCIA SOCIAL es una entidad sin ánimo de lucro donde se trabaja día a día por la inclusión educativa y social, apoyo psicosocial y entrega de materiales para la superación de los niños que pertenecen a la población inclusiva. Contribuye a la superación progresiva de reconocidas concepciones y prácticas con las que las mismas instituciones pudieron favorecer más la discriminación y la exclusión; entregando orientaciones y herramientas que permitan consolidar, una gestión basada en la inclusión, la equidad y la calidad del servicio educativo para los estudiantes del programa.
Fundación tiempo de juego
La Fundación Tiempo de Juego es una entidad sin ánimo de lucro fundada en el año 2006 que utiliza el juego como herramienta de transformación comunitaria, para promover capacidades de niños, niñas y jóvenes, inspirándolos a ser agentes de cambio. Las alianzas estratégicas con Instituciones Educativas se establecen con el fin de articular y fortalecer el proyecto de vida de niños, niñas y jóvenes y habilidades para la vida en los agentes educativos, a través de la transformación de las prácticas educativas que fomenta la Metodología Convivencial Tiempo de Juego.
Para conocer mejor cada convenio, descargue el siguiente documento:
Que Según el artículo 73 de la Ley 115 de 1994, se determina que para “lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen, entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes, y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley, y sus reglamentos”.
Que este Proyecto Educativo Institucional deberá responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
Que según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994 todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.
Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener por lo menos los siguientes aspectos:
- Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.
- El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.
- Los objetivos generales del proyecto.
- La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.
- La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación de rendimiento del educando.
- Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos.
- El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes.
- Los órganos, funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.
- El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio y, en el caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula.
- Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias.
- La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto.
- Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales.
- Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión.
- Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la institución.
Descargue el PEI en el siguiente link
El personero es elegido democráticamente por los estudiantes activos, entre mínimo, dos candidatos del grado 11.
Perfil sugerido del Personero:
- Que conozca la Institución (matricula mínimo desde del grado 9)
- Tener un buen desempeño académico
- No tener procesos disciplinarios por situaciones tipo III
- Ser ejemplo en los valores de la institución.
- Tener dotes de liderazgo entre la comunidad estudiantil.
Funciones del Personero:
- Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación;
- Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes;
- Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
- Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.